河池红泥雕塑校园雕塑属于雕塑的一种表现形式，主要应用于校园的建设中，用以美化校园环境、传授思想道德，起到激励学生的作用。校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻与悖论的表现手法，我国的校园雕塑一般具有，纪念性、象征性的特点，是精神文化的载体，起到传承文化的作用，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想和道德构建产生向往之情。专业红泥雕塑校园雕塑从功能上区分可以分为景观雕塑，文化墙雕塑，导示小品雕塑。从内容的表现形式上又可以分为历史文化雕塑，名人雕塑,校训雕塑及地域文化雕塑。而校园雕塑寓意对于现代教育的结合主要体现在内容的表现形式上。

相信大家都见过浮雕，但不一定都见过浮雕制作或了解浮雕制作的方法：河池专业红泥雕塑低浅的浮雕视觉范围一般是室内可以近距离观看，用于建筑装饰和小型室内墙壁的装饰，主要的方法是利用光影来立起、升降，并用划线处理方法来进行大幅度的比例压缩、各层次接触和保持在同一个高点的平面上，充分体现了立体的层次感。所谓的层次结构是对象之间的前后关系。关系在前的用立面表示，关系在后的用斜面表示。专业红泥雕塑装饰性的镂空浮雕就是基于这种剪纸剪影效果，使轮廓线的形状更加清晰，同时也考虑了虚实连接的虚实、构图和材料结构。在制作前，要画一个白色的笔画的草图，浮雕的效果可以对泥泞的多推敲，或者用素描、色彩画浮雕的效果图。

为达到着色后颜色的均匀自然，青铜热着色工艺对铜雕塑表面的光洁程度有苛刻的要求；专业红泥雕塑其二是对火候的把握，有非常的难度，每一秒的颜色都随时起着变化，应该在哪一秒停下来，才能达到理想的效果，取决于操作者的美感判断；河池红泥雕塑还有温度的控制，不同的颜色，对温度有不同的要求，低了达不到理想色标，高了，会灼烧表面颜色。

①纪念性雕塑。专业红泥雕塑纪念历史人物或事件，如南京雨花台烈士群像、上海虹口公园的鲁迅像等。②主题性雕塑。河池红泥雕塑表现一定的主题内容，如广州市的市徽“五羊”、南京莫愁湖的莫愁女等。③装饰性雕塑。题材广泛，人物、动物、植物、器物都可作为题材，如北京日坛公园曲池胜春景区中展翅欲飞的天鹅和各地园林中的运动员、儿童及动物形象等。